ACTIVIDADES INFANTILES

Actividades para trabajar la inteligencia emocional con los niños:


APRENDEMOS A LEER EN UN JARDÍN LLENO DE LETRAS

EL CESTO DE LAS SONRISAS

LA EDUCACIÓN DEBERÍA...

FRASES

"Los niños son educados por lo que hace el adulto y no por lo que dice" 

Carl Jung.

"En la educación  de los niños es mas conveniente decir no en voz baja que decir si gritando" 

Goni. 

"Una escuela funciona bien cuando el alumno aprende con satisfacción"

Marchesi 

"Educar es lo mismo que poner un motor a una barca... hay que medir, pensar, equilibrar... ... y poner todo en marcha. Pero para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino... un poco de pirata... un poco de poeta... y un kilo y medio de paciencia concentrada. Pero es consolador soñar mientras uno trabaja, que ese barco, ese niño irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hacia islas lejanas. Soñar que cuando un día esté durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada".

 Gabriel Celaya

"La educación es el arma mas poderosa que se puede utilizar para cambiar el mundo"

 Mandela

"El principio de la educación es predicar con el ejemplo"

Anne Roberts Jacques

"Educación es lo que la mayoría recibe, muchos trasmiten y pocos tienen"

Karl Kraus 

CANCIONES

Un elefante se balanceaba

Old McDonald Had a Farm

Juan Paco Pedro de la Mar 

COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS EN PREESCOLAR

COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS EN PREESCOLAR

Entender el comportamiento y el desarrollo de los niños de preescolar te ayudará a educar y encaminar a tu hijo para que sea un niño seguro y tenga equilibrio emocional. Los tres años es la edad que define la edad preescolar, cuando comienzan a ir a la escuela. Es durante este tiempo que los niños comienzan a crecer intelectualmente y comienzan a mostrar las características de la personalidad individual.

Comportamiento social

Es a principios de esta etapa, alrededor de los tres años, que tu niño de preescolar comenzará a imitar las acciones de sus padres y compañeros de juego. Puede estar dispuesto a compartir y puede separarse fácilmente de sus padres. Un poco más tarde, cuando cumpla cuatro años, comienza a entender lo que significa ser un buen compañero de juego, juega de manera más interactiva al mismo tiempo que desarrolla sus habilidades sociales. En este mismo tiempo también se despierta la curiosidad del niño de preescolar y de igual manera aumenta el conocimiento y el deseo de resolver problemas.

Independencia

Los niños de la edad de preescolar comienzan a ser más independientes de sus padre o cuidadores principales. Comienzan a insistir en hacer sus tareas normales de diario ellos mismos, por ejemplo, querrán comenzar a elegir su propia vestimenta y vestirse sólos. Puede que el niño también quiera ayudar en algunos quehaceres de la casa, bañarse ellos sólos o preparar su propia comida (un sandwich de crema de cacahuate y mermelada es una gran opción para una comida independiente).

Aprendizaje

Es durante los años de preescolar cuando las habilidades cognitivas mejoran rápidamente. A la edad de tres años empieza a creer en lo que juega, clasificará cosas adecuadamente por forma y color, copiará círculos y entenderá conceptos especiales, como abajo y encima. A la edad de cuatro años comenzará a escribir letras mayúsculas, dibujará personas con partes del cuerpo distintivas (entre dos y cuatro partes del cuerpo separadas), comenzará a entender los patrones y a señalar objetos iguales.

Lenguaje

Según la Mayo Clinic, a la edad de tres años tu niño de preescolar será capaz de hacer las siguientes cosas: decir claramente su nombre, responder preguntas simples, utilizar pronombres en sus enunciados (como yo, tú, nosotros y ellos) e identificar objetos comunes. A la edad de cuatro años será capaz de identificar el uso de objetos comunes, hablará lo suficientemente claro como para que una persona que no lo conozca lo comprenda y contará historias sencillas. Las habilidades de lenguaje más avanzadas de niños de preescolar incluyen la comprensión de las rimas, habilidad para decir su dirección y utilizar el tiempo futuro.

EXPERIENCIAS Y RECUERDOS PROFESORAS DE PREESCOLAR

Desde pequeña he hecho parte de la Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali, y primero estudie en la Escuela Martín Restrepo Mejía donde tuve la fortuna de que me enseñara en transición la profesora Carmen Rosa Zuñiga no tengo ninguna queja de ella al contrario ella es una gran persona y profesora, para mi es una de las mejores profesora que me ha dado clases en la N.S.F.C. y le agradezco encarecidamente por haberte enseñado todos esos conocimientos que en su momento me dio. Hoy en día sigo hablando con ella ya que continué estudiando en la institución y me la encuentro de vez en cuando en los pasillos de este. Uno de los buenos recuerdos que guardo de ella son la hora de la siesta en los tapetes y sus hermosas y coloridas trenzas. 

Luisa Escobar Hurtado 

Mi preescolar lo curse en el corregimiento la castilla situado a las afuera de cali en la escuela sagrado corazón de je sus   estuve dos veces en preescolar puesto que no tenia la edad promedio para avanzar al grado primero, creo que mi grado preescolar no fue tan enriquecedor  y constructivo como debía ser puesto que  no se manejaban los recursos e implemento  necesarios  para un aprendizaje constructivo y significativo.

Fardi Ramirez Gomez

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y GENERALES DEL PREESCOLAR

Según  la ley 115 de 1994 (Febrero 8) Por la cual se expide la Ley General de Educación EL CONGRESO DE COLOMBIA decreta en su capitulo 1 SECCIÓN PRIMERA que:

Los OBJETIVOS GENERALES de la educación preescolar son:

Artículo 11º.- Niveles de la educación formal. La educación formal a que se refiere la presente Ley, se organizará en tres (3) niveles:

a) El preescolar que comprenderá mínimo un grado obligatorio;

b) La educación básica con una duración de nueve (9) grados que se desarrollará en dos ciclos: La educación básica primaria de cinco (5) grados y la educación básica secundaria de cuatro (4) grados, y

c) La educación media con una duración de dos (2) grados.

La educación formal en sus distintos niveles, tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente. Ver Oficio No. 370-3318/10.06.98. Secretaría de Educación. Directivos Docentes. CJA05301998

Artículo 12º.- Atención del servicio. El servicio público educativo se atenderá por niveles y grados educativos secuenciados, de igual manera mediante la educación no formal y a través de acciones educativas informales teniendo en cuenta los principios de integridad y complementación.

Artículo  13º.- Objetivos comunes de todos los niveles.  Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:

a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes;

b) Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos;

c) Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad;

d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable;

e) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;

f) Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;

g) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y

h) Fomentar el interés y el respecto por la identidad cultural de los grupos étnicos. Ver Artículo 47 presente Ley.

i) Adicionado por el art. 4, Ley 1503 de 2011

j)  Adicionado por el art.1, Ley 1651 de 2013.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Artículo  16º.- Objetivos específicos de la educación preescolar. Son objetivos específicos del nivel preescolar:

a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía;

b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas;

c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje;

d) La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;

e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respecto, solidaridad y convivencia;

f) La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos;

g) El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social;

h) El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento;

i) La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio, y

j) La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

k) Adicionado por el art. 6, Ley 1503 de 2011

NOTA: Ver Decreto Nacional 2247 de 1997

Artículo 17º.- Grado obligatorio. El nivel de educación preescolar comprende, como mínimo, un (1) grado obligatorio en los establecimientos educativos estatales para niños menores de seis (6) años de edad.

En los municipios donde la cobertura del nivel de educación preescolar no sea total, se generalizará el grado de preescolar en todas las instituciones educativas estatales que tengan primer grado de básica, en un plazo de cinco (5) años contados a partir de la vigencia de la presente Ley, sin perjuicio de los grados existentes en las instituciones educativas que ofrezcan más de un grado de preescolar. Ver Decreto Nacional 2247 de 1997.

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292

LA IMPORTANCIA DEL PREESCOLAR

Para los niños menores de seis años es importante asistir al preescolar o kinder por que es el lugar donde adquirirán diversas herramientas que les serán útiles para su futuro .

Uno de los objetivos principales de la educación preescolar es que el niño menor de seis años reciba de forma continuada, sistemática y ordenada aprendizajes en ambientes favorables que le den la posibilidad de adquirir y desarrollar todas las funciones necesarias para enfrentar su futura enseñanza escolar, preparándolo así para enfrentar con éxito las exigencias programáticas venideras.

La educación preescolar permite entrenar y desarrollar habilidades y destrezas en el niño. Ahí radica la importancia de a ella, ya que así podrá contar con las herramientas necesarias para comenzar a desarrollar las habilidades que exige el currículo programático de la educación general básica, principalmente en relación con el aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo. 
Es importante considerar que estos aprendizajes se logran adecuadamente dependiendo de cuán desarrolladas estén las funciones básicas de los niños, las que por cierto son potenciadas y estimuladas por una buena educación preescolar. En el área del lenguaje ellas son la recepción, comprensión y expresión; en el ámbito de la percepción, la orientación espacial y temporal, junto con la función corporal; y en cuanto a la lateralidad se relacionan con la direccionalidad y la coordinación viso-motriz.
Es importante recordar que “estimular positivamente a un niño también es educar con buenas raíces. La educación temprana consiste en potenciar los periodos sensitivos, que son los momentos oportunos en los que el niño asimila con más facilidad determinados aprendizajes. De ahí la importancia de la educación temprana, que se basa en conocer dónde centrar los esfuerzos educativos según las edades de los hijos y estimularlos adecuadamente”. 

"De cero a siempre" Estrategia de atención integral a la primera infancia

https://www.youtube.com/watch?v=9Cm7hhsE8R4